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现在的语文课,一半内容不该学  

2015-01-19 12:11:08|  分类: 学生教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“现在的语文课,一半内容不该学”

南都讯记者 贺蓓 “现在的语文课,至少有一半是不应该学的内容。”17日,前教育部新闻发言人、现语文出版社社长王旭明作客岭南大讲坛·公众论坛,细谈教育常识。他认为当前中国存在问题最多的学科是语文,应该增加古代诗文等传统文化在教材中的比例。论坛由广东省社会科学界联合会主办、南方都市报承办。

细数学校习以为常之“伪”

以直率敢言著称的“前发言人”仍保持犀利直率的性格。王旭明的整个演讲“教育常识”贯穿始终。他认为,教育最基本的问题是尊重教育常识,不违反教育常识,更不要粗暴践踏。

他细数在学校里存在的一些习以为常的“伪”。老师可能会传递这样的信息:领导来了我们就要夹道欢迎,领导来了我们就要打扫卫生干干净净,领导来都将好衣服穿上,明天领导要谈话,哪几个同学分别说什么。明天有老师来听课,大家要按安排来,谁出现问题就要追究谁的责任。明天学校要对老师进行检查,同学们要无记名投票,但是老师告诉你们每一个人的字体我是认识的……


语文教材应加大古诗文比例


作为语文出版社社长,王旭明一直在倡导“真语文”,驳斥“假语文”。现场他直言,“现在的语文课,至少有一半,甚至一半多是不应该学的内容。”他认为,中国存在问题最多的学科是语文,最该改的是语文。


语文首先要改的则是内容。他认为,真正提高学生语文水平,还是应该读和诵。应该尽快将古代诗文恢复过来,增加传统文化在语文教材中的比例,大力改进现有的教材和课程。


王旭明特别注意观察身边的孩子,“孩子很多美好的东西被扼杀了。”比如,一个孩子写了一百多首诗,但他的小学班主任和老师一次都没有表扬过,却不断因为鸡毛蒜皮的事情给家长发信息。“他是小诗人啊,而我们的教育还是在一个模子里,放一个大锅里炼,出来都是一个样子,这是违反教育常识的。”

王旭明认为,学校教育仍存在太呆板、太刻板、太僵化的问题,使孩子失去基本的活力。当前批判性思维训练不够,“好的学校教育,是教会学生思考,特别要鼓励孩子提出问题。”

小学生守则太空操作性不强

王旭明带来了多个国家的《小学生守则》做对比。他说,虽然我们的已做出调整,但依然空洞,都对,都没有问题,但一个小学生他不知道怎么做,不具体、不形象,没有可操作性。

反观英国小学生守则。第一条,平安成长比成功更重要;第二条,背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。小秘密要告诉妈妈;不喝陌生人的饮料;不与陌生人说话;遇到危险可以打破玻璃、破坏家具。最后,坏人可以骗。他感慨,相比而言,“我们的思想教育太空洞。”

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